Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей

«МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР»

Составила:

инструктор по физкультуре

Чиняева Н.В.

1-ый условием удачного использования подвижных игр в воспитании деток является познание программных задач, опре­деленных для определенной возрастной группы, с которой рабо­тает воспитатель.

Усвоив общие задачки воспитания, нужно использовать их с учетом личных особенностей каждого малыша. Для этого Консультация для воспитателей нужно сначала иметь данные докторского осмотра по всем показателям, знать, кто из малышей имеет отклонение от нор­мы физического развития.

Нужно в 1-ые деньки работы проанализировать сос­тояние двигательных способностей деток, также общий уровень их развития. И в этом случае, если воспитатель работает с группой деток не 1-ый год, он опять Консультация для воспитателей проверит данные каждого ребен­ка, отметит успехи одних, недочеты других, чтоб дальше вес­ти целенаправленную работу с учетом этих данных. Не считая того, в каждойвозрастной группе всегда есть новые детки, тре­бующие особенного внимания. Так, к примеру, в младших группах детки, пришедшие из семьи, обычно, отстают в развитии движений от Консультация для воспитателей малышей, перешедших из яслей. Потому в группе де­тей 3 лет целенаправлено время от времени сначала года давать игры, ре­комендованные для предыдущей группы.

Воспитатель должен намечать определенные задачки по от­ношению к каждому ребенку. Детям застенчивым, неуверенным в движениях необходимо помогать в преодолении проблем: опус­тить пониже веревочку Консультация для воспитателей во время прыжков, поставить ближе плетенку при забрасывании мяча, поддержать во время хожде­ния на равновесие и т. д. Но делать это нужно неприметно, чтоб не мучалось самолюбие малыша. Малыши просто возбудимые, из­лишне подвижные также требуют к для себя внимания воспитате­ля: их нужно почаще завлекать Консультация для воспитателей к играм, содействующим разви­тию тормозных процессов.

Подвижные игры, которые будут применены в работе с детками, воспитатель должен отлично знать, чтоб ясно расска­зать содержание, правила, суметь верно и верно выпол­нить движения, входящие в игру.

Незнакомую «игру нужно пристально разобрать, на уровне мыслей проиграть итолько после чего предлагать детям. Также Консультация для воспитателей необ­ходимо за ранее обмыслить, где целесообразнее про­вести ту либо иную игру: в помещении либо на участке.

В методической литературе обычно рекомендуется разучи­вать новые игры на упражнениях. Но это можно делать и в часы игр, к примеру во время утренней прогулки, когда в распоряже­нии деток и воспитателя Консультация для воспитателей имеется довольно времени;

Воспитательное воздействие подвижных игр в большой мере находится в зависимости от посильности игровой задачки и степени физической нагрузки. Невзирая на то что игры требуют большой энергозатраты и побуждают организм малыша к усиленной работе, они обычно сопровождаются веселым настроением. Но удовлетворенное возбуждение будет содействовать правильному раз Консультация для воспитателей­витию малыша исключительно в том случае, когда перед ним поставле­на задачка, требующая известного напряжения, но полностью для него доступная. Перевозбуждение является признаком перегрузки как физической, так и психологической.

Следует держать в голове, что беды порождают чувство неуверен­ности. «Постройте вашу воспитательную работу так, гово­рил Е Консультация для воспитателей.Д.Аркин, – чтоб ребенок почаще побеждал, чем вытерпел поражения, чтоб он почаще убеждался в надежности собственных сил, чем в собственном бессилии. Фуррор и победа взбадривают и крепят, они являются критериями здоровья».

Тут нужно в особенности осторожно относиться к играм с элементами соревнования. Эти игры обязаны иметь в большей степени Консультация для воспитателей групповой нрав: «Чей отряд быстрей переправится», «Эстафета с мячами», «Эстафета по кругу» и др., где в итоге деяния отдельных малышей, выигрывает отряд, звено. Игры, включающие, личное соревнование, могут проводиться исключительно в предварительной к школе группе, да и тут нужно строго смотреть, чтоб силы партнеров были рав­ные, тогда результаты будут близки к Консультация для воспитателей ничьей.

Всякая деятельность деток должна доставлять им удовлетворенность как от самого процесса, так и от его результата, от совместных действий и переживаний. В особенности это относится к подвижным играм, потому что уже само движение доставляет детям удоволь­ствие. Чувственная же: насыщенность игры увеличивает дви­гательную активность, потому нужно, чтоб Консультация для воспитателей игра вызывала у деток энтузиазм.

Равнодушие воспитателя, вялый, безразличный тон, формальное отношение к игре являются одной из обстоятельств спада энтузиазма деток к подвижным играм.

Там, где воспитатели организуют игры живо забавно, так, чтоб малыши не ощущали, что взрослый «проводит игру», где он по-настоящему играет с ними, радуется их Консультация для воспитателей успехам, огор­чается вкупе с ними в случае беды у малышей уже с млад­шей группы возникают возлюбленные игры, в которые они требуют воспитателя играть к тому же еще, а в более старших – играют и са­мостоятельно. Эти игры также должны быть в поле зрения воспитателя.Так Консультация для воспитателей, к примеру, и в средней и в старших-группах де­ти обожают игру «Где были, что делали». Но нередко детки действу­ют неточно: водящий торопится ловить деток, а те в свою очередь спешат убежать даже при неправильном ответе ловящего. В та­ких случаях детям следует напомнить, что демонстрировать Консультация для воспитателей дви­жения нужно отлично, по другому, неинтересно играть; дать подсказку движения, нужные для упражнения тех либо других мускул, на­пример «колоть» дрова» – не плохое упражнение для мускул животика, «полоскать горло» – упражнение для шейных мускул и т. д.

Чтоб игры жили в каждой группе появлялись и проводились по инициативе самих деток, нужно отлично Консультация для воспитателей обмыслить их компанию, использовать различные средства, вызываю­щие у малышей желание играть.

В младших группах детям нравятся игры, сопровождающиеся рифмованным текстом и ритмичными движениями; более старшие детки очень обожают хороводные игры, чувственно вос­принимают различные присказки и другой текст, предваряю­щий игру, являющийся вроде бы завязкой ее.

Сюжетные игры Консультация для воспитателей проходят с огромным чувственным подъ­емом, когда водящему (коту, лисе и др.) надевают шапочку, подобающую данному персонажу. При проведении некото­рых игр в младших и средней группах отлично, когда всем уча­стникам игры надевают подобные шапочки (ушки кроликов, мы­шек, головки с клювиками и др.). Подобные атрибуты помога­ют Консультация для воспитателей детям «войти в образ», увеличивают энтузиазм к движению.

Уже в средней группе следует учить деток выбирать водя­щего при помощи считалок, за ранее разучив их, по другому малыши могут использовать случаем услышанные считалки с от­рицательным содержанием. Малышей старших групп непременно нужно обучить различным методам деления на партии Консультация для воспитателей. Применение считалок и других методов рассредотачивания ролей в подвижных играх содействует воспитанию организованного доведения де­тей, не плохих, дружественных отношений со сверстниками; исключает проявления пристрастия, несправедливости и других отрицательных свойств.

Регулируя отношения малышей, воспитатель должен уметь предотвращать вероятные конфликты, ненужные поступки и всегда быть справедливым.

В сборнике помещены игры Консультация для воспитателей на слова народных потешек и прибауток, построенные по принципу народных детских игр на базе сочетания движения со словом: «Скок, поскок», «Си­дит, посиживает зайка» и др. Для удачного проведения этих игр необходимо отлично знать текст и надлежащие движе­ния. Воспитатель произносит слова ясно, выразитель­но, выделяя ритмический Консультация для воспитателей набросок, но не утрируя его, ни при каких обстоятельствах не переходя на чтение по слогам. Потешки и при­баутки родственны песне, но это не означает, что их нужно произ­носить нараспев, принципиально достигнуть некой певучести, напев­ности. За ранее разучивать текст с детками не следует, они равномерно запоминают его в процессе Консультация для воспитателей игры: сначала они будут проговаривать отдельные слова, потом усвоят весь текст. Не нужно только, чтоб детки сразу гласили полным голо­сом. Позже, когда детки акклиматизируются с движением, следует обра­щать внимание на незапятнанное, выразительное произношение ими текста и не допускать клика в тех случаях, когда растет чувственный подъем.

Следует Консультация для воспитателей с самого первого проведения игры брать подходящий темп и не читать текст замедленно: для деток это не легче; на­оборот, поскоки, галоп, прыжки на 2-ух ногах у деток в мед­ленном темпе не получаются. Воспитателю следует также держать в голове, что детям характерны более нередкие движения, чем взрослым, потому Консультация для воспитателей что у их недлинные нога и маленькая амплитуда движения.

Произносить текст необходимо гулким, довольно высочайшим го­лосом, потому что это более естественно для деток. Но, не сле­дует допускать, чтоб детки гласили утрированно высочайшим, пискливым голосом либо крикливо.

Игры-потешки проводятся не со всеми детками одновремен­но Консультация для воспитателей, а с малеханькими группками, которые могут чередоваться. Во 2-ой младшей, всредней и Старших группах детки, не заня­тые в игре, по приглашению воспитательницы помогают ей го­ворить текст прибаутки.

В детских садах автономных республик и областей необхо­димо обучить деток играть и в свои национальные народные игры. К примеру Консультация для воспитателей, у народов Севера много игр, отражающих труд; оленеводов, охотников; рыболовов. Если малыши не знают народных игр, нужно их разучить.

При проведении игр как в помещении, так ина воздухе не­обходимо чередовать игры, требующие насыщенных движений, с более размеренными. Летом, в горячие деньки, подвижные игры проводятся в холодном затененном месте участка либо Консультация для воспитателей на опушке леса. Зимой во время прогулки необходимо всячески стиму­лировать движения, организуя игры с бегом, прыжками: «Побочонками и другими вкладышами. Чем младше детки, тем мень­шее: число их нужно завлекать к игре с этими игрушками. На первых порах рекомендуется играть и с отдельными детками, потому что детям нелегко Консультация для воспитателей завладеть подходящими движениями и практически каждому ребенку нужна помощь воспитатели.


kontekstualnaya-argumentaciya-eto-argumentaciya-effektivnost-kotoroj-ogranichena-opredelennimi-auditoriyami.html
kontekstualnij-i-integrativnij-podhod.html
kontent-analiz-opisanie-i-sushnost-metoda-zadachi.html