Конструктивный праксис (копирование фигур)

Конструктивный праксис (копирование фигур)

Исследование двигательной сферы

Кинестетический праксис.

Праксис поз по зрительному эталону (4 – 5 лет).

Аннотация: «Делай, как я. Ребенку поочередно предлагается несколько поз пальцев, которые он должен воспроизвести. Попеременно исследуются обе руки. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол.

Праксис поз по кинестетическому эталону.

Аннотация: «Закрой глаза. Ты ощущаешь, как у тебя сложены Конструктивный праксис (копирование фигур) пальцы?» потом рука «разглаживается» и его требуют воспроизвести заданную ранее позу.

Оральный праксис.

Аннотация: «Делай, как я». Экспериментатор делает последующие деяния: улыбается, вытягивает губки в трубочку, выдвигает язык прямо, поднимает его к носу, проводит им по губам, надувает щеки, хмурится, поднимает брови и т.д. Вариантом может быть выполнение Конструктивный праксис (копирование фигур) по словесной аннотации.

Динамический (кинетический) праксис.

Проба «Кулак-ребро-ладонь» (с 7 лет).

Аннотация: «Делай, как я» дальше производится поочередный ряд движений. Дважды вы выполняете задание совместно с ребенком медлительно и молчком, позже предлагаете ему сделать самому и в более резвом темпе. Потом – с зафиксированным языком (немного Конструктивный праксис (копирование фигур) прикушенным) и закрытыми очами. Попеременно обследуются обе руки.

Реципрокная (разнонаправленная) координация рук.

Аннотация: Положи руки на стол (одна рука в кулак, другая в ладошку). Делай, как я. Пару раз вы вкупе с ребенком делаете реципрокные смены кулака и ладошки, позже предлагаете ему сделать это без помощи других.

Проба Хеда Конструктивный праксис (копирование фигур) (с 8 лет).

Аннотация: «То, что я буду делать правой рукою, то, ты будешь делать собственной (прикоснуться) правой рукою, то, что я буду делать левой рукою, ты будешь делать собственной (прикоснуться) левой рукой». Предлагается выполнение одноручных, а потом двуручных проб. После каждой пробы принимается свободная поза. Позы:

· Правая рука вертикально ввысь на уровне Конструктивный праксис (копирование фигур) груди;

· Левая рука горизонтально на уровне груди;

· Правая рука горизонтально на уровне подбородка (потом носа);

· Левая рука вертикально на уровне носа;

· Левая рука держит правое плечо (потом правое ухо);

· Левая рука вертикально на уровне груди – правая горизонтально прикасается к ладошки левой;

· Правая рука вертикально на уровне Конструктивный праксис (копирование фигур) груди – левая прикасается кулаком к ладошки правой;

Пространственный праксис (соматогностические функции)

Проба Тойбера.

Вы пару раз сразу прикасаетесь к двум местам на теле малыша и

требуйте его показать, куда вы задели. В данном случае важен учет обоих

прикосновений, так как проба ориентирована на выявление парадокса

игнорирования в тактильной сфере.

Проба Ферстера.

Экспериментатор отрисовывают пальцем (палочкой Конструктивный праксис (копирование фигур)) то на правой, то на левой руке

малыша фигуры (треугольник, крестик, кружок) либо числа и просит именовать

нарисованное. Неотклонимым условием является закрепление в памяти малыша

рисуемых символов.

Проекция прикосновения.

Аннотация: «Закрой глаза. Я дотронусь до тебя, а ты покажешь это место на

Человечке». (Набросок эталона А4).

Реципрокная координация рук.

Аннотация: «Сложи левую Конструктивный праксис (копирование фигур) руку в кулак, большой палец отставь в сторону

,кулак разверни пальцами к для себя. Правой рукою прямой ладонью в

горизонтальном положении прикоснись к мизинцу левой. После чего

сразу поменяй положение правой и левой руки в течение 6 – 8 смен

позиций»

Конструктивный праксис (копирование фигур)

Тест Денманна (до 7 лет). Перед ребенком кладется незапятнанный лист бумаги Конструктивный праксис (копирование фигур).

Аннотация: «Нарисуй эти фигурки» Копирование производится поначалу одной

рукою, потом (на новеньком листе) другой.

Тест Тейлора (с 7 лет). Перед ребенком кладется фигура Тейлора и незапятнанный

лист. Аннотация: «Нарисуй такую же фигуру». Ребенку предлагается набор

цветных карандашей, которые меняет в процессе копирования экспериментатор

для следующего анализа рисунка (по порядку цветов радуги: красноватый,

оранжевый, желтоватый, зеленоватый Конструктивный праксис (копирование фигур), голубой, голубий, фиолетовый). Развороты эталона

не допускаются; манипуляции с своим листом строго фиксируются. На

всем протяжении опыта психолог воздерживается от всех замечаний.

Время копирования фиксируется.

Тест Рея-Остеррица. (с 7 лет). По окончании копирования фигуры Тейлора

ребенку предлагается скопировать фигуру Рея-Остеррица другой рукою.

Копирование изображений с поворотом на 180°. Экспериментатор и Конструктивный праксис (копирование фигур) ребенок

посиживают друг напротив друга, меж ними лист бумаги. Экспериментатор отрисовывают

обращенного к для себя схематичного человечка. Аннотация: «Нарисуй для себя такового

же «человечка», но так, чтоб ты лицезрел собственный набросок, как я вижу свой». После

того как ребенок выполнил 1-ый шаг задания, дается аннотация: «А сейчас у

собственного человечка я нарисую руку. Где будет рука Конструктивный праксис (копирование фигур) у твоего человечка?» если

ребенок делает задание ошибочно, ему разъясняют его ошибки. Потом для

копирования предлагается непростой треугольник. Аннотация: «переверни к для себя

эту фигурку».


konstruktivnij-praksis-kopirovanie-figur.html
konstruktivnij-smisl-ponyatiya-identichnosti-s-tochki-zreniya-kategorij-estestvennoe-i-iskusstvennoe.html
konstruktivno-poverochnij-raschet.html